Otistik çocukların da diğer çocuklar gibi olumlu teşviklere ihtiyacı vardır. Bununla birlikte, en iyi benliklerini ortaya çıkarmak için biraz daha özel veya kişisel bir dokunuşa ihtiyaçları olabilir. Sabırlı, sevgi dolu ve düşünceli iseniz, otistik bir çocuğu cesaretlendirmenin ikiniz için de faydalı olacağını göreceksiniz.
adımlar
Yöntem 1/3: Mutlu ve Olumlu Bir Görünümü Teşvik Etmek
Adım 1. Çocukların otistik rol modelleri bulmasına yardımcı olun
Otistik çocukların cesaretini kıran şeylerden biri, nörotipik insanlardan bir şekilde "aşağı" oldukları korkusudur. Bu gerçeklerden daha fazla olamazdı. Diğer otistik insanların inanılmaz başarılarını fark etmelerine yardımcı olmak, onlara başarılı olmaları için motivasyon, inisiyatif ve güven vermelerine yardımcı olabilir:
- Daniel Tammet, yaşayan en zeki adamlardan biri olarak bilinen bir yazar ve dilbilimcidir. Her yerde televizyon programlarında ve belgesellerde yer aldı.
- Donna Williams, uluslararası çok satan bir yazar ve heykeltıraştır. Halen otizmle ilgili deneyimlerine dayanarak sanat yazıyor ve yaratıyor.
Adım 2. Çevrimiçi veya yüz yüze diğer çocuklar için destek ağları oluşturun
Otizmi kabul etmenin büyük bir kısmı, yalnız olmadığınızı ve çocukların kendilerini bir parçası hissettikleri sosyal topluluklara ihtiyaç duyduğunu fark etmektir. Eyalet bazında kaynak veritabanlarına sahip Otizm Öz Savunma Ağı gibi siteleri kullanın.
- Utangaçlık veya sosyal zorluk nedeniyle, birçok otistik çocuk çevrimiçi iletişim kurarken daha mutlu hisseder. Bu, güvenli ve rahat bir ortamda sosyal beceriler geliştirmenin iyi bir yoludur. Elbette, güvende olduklarından emin olmak için çocuğunuzun çevrimiçi etkinliğini yine de izlemelisiniz.
- Çocuğunuzu "alacak" arkadaşlar, aile üyeleri ve öğretmenler arayın. Yani ona her çocuğun hak ettiği saygı ve sevgiyi verenler.
Adım 3. Çocuğun hoşlandığı herhangi bir biçimde kendini ifade etmesini teşvik edin
Otistik insanlar utangaç olabilir veya kendilerini kelimelerle ifade etmekte zorluk çekebilirler, ancak bu onların göğüslerinden bir şeyler çıkarmak istemedikleri anlamına gelmez. Çocuğunuz konuşmakta veya kendini ifade etmekte zorlanıyorsa, çizim, müzik, yazma veya el işi gibi alternatif yöntemleri teşvik edin. Her şeyi görmek için de sormayın. Görmenizi isterlerse sizinle paylaşacaklar.
- Ne yapmayı sevdiklerinden emin değilseniz, sadece sorun. Çözüm sunmamak veya kendi fikirlerinizi zorlamamak için elinizden gelenin en iyisini yapın. Sadece çocuğunuzu dinleyin.
- "Öğleden sonra tatilimiz var - nasıl geçirmek istersin?"
Adım 4. Evdeki güçlü yönlerini vurgulamanın yollarını bulun
Başarıyı teşvik etmek için bir çocuğun başarılı hissetmesi gerekir, bu nedenle onun gerçekten parlamasına izin vermenin yollarını bulun. Ev işleri atamak yerine, dört veya beş farklı görev sunun ve hangilerini tercih ettiklerini görün. "Temizlemeliyiz, bizim için ne yapabilirsin?" gibi bir şey söylemeyi deneyin.
- İşler tam istediğiniz gibi yapılmazsa üzülmeyin - öfke yalnızca endişeye neden olur ve gelecekteki başarıları daha da zorlaştırır.
- En iyi sonuçlar için talimatlarla spesifik olun. Sadece "çam kozalakları topla" deme. Onları almalarını, çöp kutusuna koymalarını ve kutuyu garaja iade etmelerini söyleyin.
Adım 5. Bir çocuğa nörotipik veya "normal" davranışı zorlamayın
Bazı çocuklar, bakmak ve dinlemek gibi aynı anda iki duyu ile mücadele ederler ve bu nedenle bir şey söylendiğinde göz temasından kaçınırlar. Uzaklara bakarak sizi görmezden gelmiyorlar - aslında yakından ilgileniyorlar. Otistik çocuklar, kendilerinden farklı düşünen insanlarla baş etmenin yeni yollarını bulurlar ve aynı nezaketi onlara da göstermelisiniz. Bunu yapmanıza yardımcı olmak için:
- Şimdiki ana değil sonuçlara odaklanın. Bir çocuğun bir şeyleri yapmak için farklı bir yolu olabilir, ancak daha önemli olan, işleri yapıp yapmamasıdır.
- Rahat veya rahat oldukları anlara dikkat edin. Bu senaryoları nasıl daha sık çoğaltabilirsiniz?
Adım 6. Çocuğun olumlu ve iyimser kalmasına yardımcı olmak için olumlu ve iyimser kalın
Otistik bir çocuk için her şeyi mükemmel hale getirmek için kendi sağlığınızı ihmal etmeyin. Otizm spektrumunda bir çocuğu yetiştirmek veya öğretmek zor olabilir ve üstesinden gelmek için bu zorluğu kabul etmeniz gerekir. Endişelerinizi paylaşabileceğiniz, çözümler bulabileceğiniz ve benzer konumlarda bulunanların hikayelerini dinleyebileceğiniz birçok kaynak ve destek topluluğu var:
- https://autisticadvocacy.org/
- https://www.autismacceptancemonth.com/
- https://www.autistichoya.com/
- https://www.thinkingautismguide.com/
Yöntem 2/3: İyi, Başarılı Çalışmayı Teşvik Etmek
Adım 1. Güçlü ve zayıf yönleri dürüst bir şekilde değerlendirin
Tüm çocukların kendilerini gururlu ve üretken hissetmeleri için başarılı olabilecekleri alanlara yönlendirilmesi gerekir. Her çocuk farklıdır, ancak kolayca başarılı olabilecekleri alanlar bulabilirsiniz-- ne yapmayı seviyorlar? seni nerelerde etkilediler kişisel olarak gurur duydukları şeyler nelerdir?
- Bir çocuk matematikte ve sayılarda iyiyse, ancak İngilizce ve yazma konusunda zorlanıyorsa, bu boşluğu kurgusal olmayanlarla kapatabilir misiniz? Okumayı kolaylaştırmak için ilgi alanlarına hitap eden kitaplar bulun.
- Zor alanların yükünü nasıl azaltabilirsiniz? Örneğin, bir çocuğun dışarıda koşmayı ve keşfetmeyi sevdiğini, ancak yoğun bir şekilde dolu alanlarla mücadele ettiğini söyleyin? Topluluk oyun alanına gitmek yerine yürüyüşe çıkabilir misiniz?
Adım 2. Çocukları doğru yolda tutmak için düzenli zamanlama kullanın
Otistik çocuklar, genel olarak, belirlenmiş programlara iyi tepki verirler. Ev ödevi zamanını, dinlenmeyi, öğünleri veya atıştırma aralarını belirlerken, bir rutin hem size hem de çocuğa fayda sağlayacaktır. Çocuk yeterince büyükse, ona üzerinde çalışabilecekleri somut zaman pencereleri sağlayan bir programın fiziksel kopyasını ve bir saatini sağlayın.
- Resim eklenmiş olanlar veya Önce-Sonra Görsel Takvim gibi uygulamalar gibi görsel çizelgeler genellikle yardımcı olur.
- Program değişikliklerini, özellikle erken olmak üzere, gerçekleşmeden 5 ila 10 dakika önce duyurun. Değişiklikleri aniden çocuğa yaymayın.
- Zamanları kaçırmak veya rutini uyarı yapmadan bozmak kaygıya neden olabilir.
Adım 3. Özellikle zor alanlarda başarı ve zaferleri kutlayın
Olumlu pekiştirme tüm çocuklar için anahtardır ve spektrumdakiler de farklı değildir. Her başarı için bir parti vermenize gerek yokken, not almalı ve başarıları için çocukları övmelisiniz. Bu, özellikle bir çocuk uzun ve zorlu bir sınavda oturmak veya sınıfa bir sunum yapmak gibi zorlandığı bir şey yaptığında önemlidir.
- "Bu kolay görünmedi, ama harika bir iş çıkardın!"
- "Bunu yapmayı tercih etmediğini biliyorum ama yine de yaptığın için seninle gurur duyuyorum!"
- Bir çocuk, insanların önünde konuşmakta zorlanabilir ve konuşurken fikirlerinin izini kaybedebilir. Ama ilk etapta ayağa kalkıp konuşmak için gereken cesareti kutlayabilirsiniz.
Adım 4. Çocuğun güvendiği bir destek ağı oluşturun
Güvenebilecekleri insanlara sahip olmak, en iyi benliklerini ortaya çıkarmaya ve onları patlamalardan veya sorunlardan korumaya yardımcı olacaktır. Bu ekip evde başlar ve ebeveynler ve kardeşler otizm ve otistik aile üyelerini destekleme konusunda araştırma yapmalı veya kitaplar okumalıdır. Ancak, aşağıdaki gibi insanları göz önünde bulundurarak ekip evin ötesine geçmelidir:
- Okul müdürleri ve rehberlik danışmanları
- konuşma patologları
- Fiziksel/mesleki terapistler
- otizm uzmanları
- Özel yardımcılar veya öğretim yardımcıları.
Adım 5. Otizmin bir hastalık değil, bir varoluş biçimi olduğunu unutmayın
Otizmle mücadelenin çoğu, bir şeylerin "yanlış" olduğuna inanmaktan kaynaklanır. Ancak otistik çocuklar dünyayı kusurlu değil, farklı görürler. Bu farklılıklarla başa çıkmayı öğrenmek, çocukları olabileceklerinin en iyisi olmaya teşvik etmenin anahtarıdır. Denklemden "hastalığı" çıkararak, çocukların kendilerini kırılmış veya hasta hissetmelerini önleyerek, kendilerini daha başarılı hissetmelerini sağlarsınız.
- Basit bir "_ için seninle gurur duyuyoruz" veya "bu konuda harika bir iş çıkardın!" uzun bir yol gidecek.
- Çocuğun davranışı için özür dilememeye veya özür dilememeye çalışın. İnsanlar neler olduğunu tam olarak anlamasalar bile, başkalarını daha iyi hissettirmek için bir çocuğu küçümsemeyin. "Bu kötüydü!" yerine "Bunu bir dahaki sefere nasıl farklı yapabiliriz?"
Yöntem 3/3: Okulda Başarıyı Teşvik Etmek
Adım 1. Beklemek yerine çocuğun ihtiyaçlarını hemen okulla görüşün
ABD'deki ve dünyadaki okullar, dezavantajlı çocuklara okulda başarılı olmalarına yardımcı olmak için Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı veya IEP sunmalıdır. Bu konuşmaya ne kadar erken başlarsanız, çocuğunuza ihtiyaç duyduğu özel yardım ve ilgiyi sağlayarak, uygulaması o kadar kolay olacaktır.
Otizm belirtileri ortaya çıkar çıkmaz okulun rehberlik danışmanlarıyla konuşun. Birçok uzman, IEP'leri üç yaş kadar erken bir tarihte önermektedir
Adım 2. Testler veya stresli durumlar sırasında "duyusal molalara" izin verin
Çocuğun birkaç dakika dışarı çıkmasına izin verebilir, biraz boyama veya oyun oynamasına izin verebilir veya sadece oturup dinlenmesine izin verebilirsiniz. Bir sınıfın sayısız stresi ve uyarımı duyusal aşırı yüklenmeye neden olabileceğinden, sakinleşmeleri için onlara birkaç dakika verin. Bu molalar, bu gerginliğin bir kısmını hafifletmelerine yardımcı olur.
- "Stresli görünüyorsun, biraz ara verelim ve geri dönelim."
- "Germe zamanı! Tekrar başlamadan önce 5 dakika rahatlayalım."
Adım 3. Programlar, öğretim ve ödevler için görsel yardımcıları kullanın
Konunun anlaşılmasına yardımcı olması için yalnızca konuşmaya veya yazmaya güvenmeyin. Otistik çocuklar genellikle görsel araçlara iyi tepki verirler, bu nedenle bunları etkinliklere ve materyallere dahil etmek için konuşmayla birlikte resimler kullanın. Bu, "öğle yemeği" kelimesi yerine bir sandviç resmi kullanmak veya dersler sırasında fotoğraf ve video gibi daha fazla görsel yardımcı kullanmak gibi resimli yazıları içerebilir.
- Çok küçük çocuklar için, kelimeler işe yaramadığında onlara gösterebileceğiniz tuvalet, yemek veya boya kalemi gibi resimler içeren resimli kartlar düşünün.
- Tüm çocukların farklı öğrenme stilleri vardır. Bazıları okumayı, bazıları dinlemeyi, bazıları ise doğrudan etkileşimi tercih eder. Aynı anda iki ila üç farklı stili (ders anlatırken görsel araçlar, video ve ardından tartışma vb.) kullanmaya çalışarak tüm öğrenme becerilerine ve stillerine sahip çocuklara ulaşabilirsiniz.
Adım 4. Sorunlu alanlar ve ödevler konusunda esnek olun
Otistik bir çocuk bir grup projesine liderlik ederken kendini asla rahat hissetmeyebilir. Hayatı boyunca sosyal etkileşimle mücadele edebilir ve onu tekrar tekrar bu durumlara zorlamak endişeye neden olmaktan başka bir işe yaramaz. Okulun amacının öğrenmek ve büyümek olduğunu unutmayın, belirli sayıda makale, sınav, konuşma vb. fethetmek değil. Aynı bilgiyi çocuğu başarısız olacağı durumlara zorlamadan elde etmenin bir yolu var mı? ?
- Bir çocuğu sınıfın önünde konuşmaya zorlamak yerine, bir diorama gibi bir şey yapmasına veya yapmasına izin verin. Bunu sözlü bir sunum yerine başkalarıyla paylaşabilirler.
- Testlere girerken, uzun süre oturmakta zorlanıyorlarsa testi ayrı olarak almalarına izin verin veya fikre açık görünüyorlarsa testi sözlü olarak verin.
Adım 5. Ölçülebilir hedeflerle talimatları ayrıntılı ve spesifik hale getirin
Otistik çocuklar çoğu zaman her şeyi kelimenin tam anlamıyla alırlar ve belirsiz kavramlar veya hedeflerle mücadele edebilirler. "Hazırlanmak için bir saat çalış" demeyin. Bunun yerine her bölümden 10 tane alıştırma yapmalarını söyleyin ve cevapları kontrol edin. Ödevleri atarken, onlara kesin kelime sınırları ve her paragraf için kapsayabilecekleri alanlar verin.
- Talimatları tekrarlayın, özellikle de karşı tarafa geçemeyeceklerinden endişe ediyorsanız. Tekrarlama genellikle yararlıdır.
- Patronluk veya aşırı spesifik olma konusunda endişelenmeyin. İşleri eyleme geçirilebilir, gerçek adımlara bölmek istiyorsunuz.
- Mecazi konuşmalardan veya belirsiz genellemelerden kaçının. "Kağıt olması gerektiği kadar uzun olmalı" gibi şeyler gereksiz kafa karışıklığı yaratacaktır.
Adım 6. Sınıfta erimeye neden olan olayları önceden tahmin etmeyi ve onlardan uzaklaşmayı öğrenin
Yaklaşan sorunları fark etmenin ve daha gerçekleşmeden onları durdurmanın bir yolunu bulmanın birçok yolu vardır. Tavsiye için ebeveynlerle konuşun ve uyarı işaretleri için gözlerinizi dört açın. Çoğu çocuğun dönme, inleme veya aşırı kıpırdama gibi sizi yaklaşan bir çöküşe işaret edebilecek belirli tikleri vardır. Bir patlamayı her zaman engelleyemeseniz de, mümkün olduğunda proaktif olmaya çalışın:
- Onlara huzur ve sessizlik içinde olacakları alan verin - yürüyüşe çıkın, başka bir işi kendi başlarına yapmalarına izin verin ya da sadece birkaç dakika dışarıda oturmalarına izin verin.
- Sakin ve sessiz konuşun. Bazı çocuklar nazik, ritmik sırt masajı gibi dokunmaya iyi tepki verirler, ancak nasıl tepki vereceklerini bilmiyorsanız bunu denemeyin.
