Disleksi, akademik öğrenmenin birçok yönünü etkileyen, yaşam boyu süren nörolojik, dil temelli bir öğrenme güçlüğüdür (LD). Disleksideki birincil zorluk, fonemleri tanıyamamaktır. Disleksili çocuklar ve yetişkinler, geleneksel öğretim yöntemlerini kullanarak öğrenemedikleri için genellikle 'tembel' olarak algılanırlar. Disleksi belirtilerini bilmek ve durumun nörobiyolojik temelini anlamak disleksi olan kişilere destek olacaktır.
adımlar
Yöntem 1/3: Disleksi Belirtilerini Bilmek
Adım 1. Kafiye kalıplarını öğrenmede bir zorluğa dikkat edin
Okul öncesi çocuklarda, bir ebeveynin veya bakıcının fark edebileceği ilk disleksi belirtisi, çocuğun tekerlemeleri kolayca anlamamasıdır. Örneğin, “Jack ve Jill/tepeye çıktı…” çoğu çocuğun ezberlemeyi kolay bulduğu kolay bir tekerlemedir. Disleksi olan bir çocuk bunu kolay veya basit bulmayabilir.
- Kedi, yarasa, sıçan gibi kafiyeli kelimeler, disleksi olan bir okul öncesi çocuğu tarafından fark edilmeyebilir.
- Kafiye oyunlarında isteksizlik veya zorluk gösteren disleksi olan bir çocuk fark edebilirsiniz.
Adım 2. Harf tanıma ile ilgili zorluğu gözlemleyin
Disleksisi olan bir çocuk, b ve d'nin farklı harfler olduğunu görmekte zorlanabilir. Bir okul öncesi veya erken ilkokul öğrencisi, kendi adının harflerini tanımayabilir.
- Çocuk mektubun sesiyle şekli arasında bağlantı kuramayabilir.
- Çocuğun kelimelerden ziyade bir metnin resimlerine güvendiğini fark edebilirsiniz. Örneğin, çocuk d-o-g harflerinden ziyade resme dayanarak köpek kelimesine atıfta bulunarak “köpek yavrusu” diyebilir.
Adım 3. Yüksek sesle okumaktan kaçındığınıza dikkat edin
Çocuk okumayı öğrenmiş olsa bile, zorluklar gençlik yıllarına kadar devam edebilir. Çoğu öğrenci, yabancı bir kelimenin telaffuzunu “seslendirebilir” veya “tahmin edebilir” olsa da, disleksi olan bir öğrencinin bunu yapması pek olası değildir.
- Disleksik bir öğrenci için yabancı dil öğrenmek muhtemelen çok zor olacaktır ve muhtemelen bu derslerde yüksek sesle konuşmaktan kaçınacaktır.
- Öğrenci kelimeler arasındaki farkları görmekte veya duymakta zorlanabilir.
Adım 4. Akıcı konuşmada zorluk gözlemleyin
Disleksi olan birçok insan konuşurken sık sık duraklar. “Um…” dediklerini fark edebilirsiniz. ya da yüksek sesle konuşurken gergin görünüyorlar. Uygun kelimeyi bulmakta zorlanıyor veya özel isimler yerine “malzemeler” veya “şeyler” gibi daha genel terminoloji kullanıyor gibi görünebilirler.
- Konuşulan kelime dağarcığı genellikle dinleme kelime hazinesinden çok daha küçüktür. Söylenenlerin ifade edebileceklerinden çok daha fazlasını anlayabilirler.
- Ortalama veya ortalamanın üzerinde bir zekaya rağmen, sınıfa katılmakta zorluk çekebilirler.
Adım 5. Organizasyonel zorlukların farkında olun
Disleksisi olan birinin daha zayıf organizasyonel yetenekleri olması muhtemeldir. Bunlar, işleri sıralı bir şekilde sıralamadaki zorluklarla kendini gösterebilir. El yazıları genellikle gariptir ve deşifre edilmesi zordur.
- Kötü zaman yönetimine sahip gibi görünebilirler veya beklenen bir zaman çerçevesi veya son teslim tarihi ile ilgili olarak kendilerini organize etmede zorluk yaşayabilirler. Disleksisi olan birinin zaman kavramı diğer insanlardan farklı olabilir.
- Disleksisi olan birinin sık sık randevularına geç kaldığını, hatta iyi niyetine rağmen randevularını tamamen kaçırdığını fark edebilirsiniz.
Adım 6. Disleksinin, beklenen düzeyde okuma zorluğu anlamına geldiğini bilin
Bu, disleksi olan bir çocukta okuma yeteneğinin bir zeka belirtisi veya zeka eksikliği olmadığı anlamına gelir. Disleksik çocukların çoğu ortalama veya ortalamanın üzerinde entelektüel yeteneklere sahiptir. Bir kişinin okuma yeteneğinin, zekasının doğru bir yansıması olmadığını unutmayın.
- Yaratıcılık ve mükemmel soyut düşünme becerileri gibi genellikle disleksi ile ilişkili diğer zeka belirtilerini fark etmeye başlayabilirsiniz.
- Genellikle bilgisayar, görsel sanatlar, müzik veya spor gibi okuma dışı alanlarda gelişen güçlü becerileri görmeye başlayabilirsiniz.
Adım 7. Gençlerde ve yetişkinlerde başa çıkma becerilerine dikkat edin
Bir kişinin tanımlanamayan disleksisi varsa, okuma ile yaşadığı mücadeleleri en aza indirmek için çok sayıda başa çıkma stratejisi geliştirmiş olabilir. Bazı örnekler:
- Disleksisi olan biri, içeriği kavramak için resimlerde veya çizimlerde ipuçları bulmada daha iyi olabilir.
- Disleksisi olan bir kişi, çoğu öğrenciden bir sunumu dinleyerek öğrenme konusunda daha yetenekli olabilir. Hatta yazmak zorunda kalmamak için insanların söylediklerini ezberleyebilir.
- Disleksisi olan bir öğrenci, öğretmenlerinin ve sınıf arkadaşlarının söylediklerine çoğu kişiden daha dikkatli olabilir.
Yöntem 2/3: Günlük Yaşamı İyileştirme
Adım 1. Zaman yönetimine yardımcı olması için görsel hatırlatıcılar kullanın
Disleksisi olan bir çocuk, saatleri okumakta veya tipik yazılı programları kullanmakta zorlanabilir. Çocuğun günün ne getireceğini bilmesine yardımcı olmak için resim programları kullanmayı deneyin. Bunlar elle çizilebilir, indirilebilir ve çevrimiçi kaynaklardan yazdırılabilir veya bir akıllı telefonun uygulamasında bulunabilir.
- Zaman yönetimi için ek hatırlatıcılar sağlamak için bir telefon alarmı kurmayı düşünün.
- Disleksisi olan bir öğrenci aynı materyal üzerinde akranlarından daha fazla zaman harcayabileceğinden, öğrencinin ev ödevi için beklemesi gereken süreye bir sınır koyun.
Adım 2. Görevleri daha küçük parçalara ayırın
Sıralama, disleksi olan çoğu insan için zor olduğundan, onlara daha büyük bir görev oluşturan daha küçük adımları göstererek onları desteklemeye yardımcı olabilirsiniz. Küçük öğrenciler için kontrol listeleri veya resimli listeler kullanın.
- Örneğin, yalnızca okunacak sayfaları ve doldurulacak çalışma sayfalarını değil, aynı zamanda "kalem veya kurşun kalem alın", "adınızı sayfanın üstüne yazın" ve "adınızı yazın" gibi adımları da içeren bir "ödev kontrol listesi" sağlamak. bittiğinde ödevi okul klasörüne koy."
- Öğrencinin görsel hafızası zayıfsa, ezberleme etkili bir öğrenme yöntemi olmayacaktır. Bunun yerine, öğrencinin bilgiyi öğrenmesine yardımcı olacak notlar veya notlar sunun.
Adım 3. Organizasyonu desteklemek için klasörler sağlayın
Öğrencinin materyallerini düzenlemesine yardımcı olacak cepli klasörler veya klasörler. Malzemeleri farklı konulara ayırmayı destekleyen renk kodlamasını kullanın.
- Kolay erişim için kalemleri ve kurşun kalemleri not defterinde bir pakette tutun.
- Kontrol etmek ve disleksisi olan bir öğrencinin ödevini her gece doğru bir şekilde yazıp not defterinde aynı konuma yerleştirdiğinden emin olmak iyi bir fikir olabilir.
- Organizasyona yardımcı olması için bir ev ödevi kontrol listesi sağlamayı düşünün.
Adım 4. Disleksisi olan bir kişinin öğrenmeyi desteklemek için modeller oluşturmasına yardımcı olun
Bilinen etkinliklere kolay erişim sağlayan bir tür ezber ezberleme türü olan otomatik süreçler, disleksisi olan biri için genellikle daha zorlayıcıdır. Zayıf hafıza hatırlama, disleksinin ayırt edici özelliklerinden biridir. Öğrenmenin daha iyi bir yolu, disleksi olan bir kişiye etkili öğrenme için bir çerçeve sağlayabilecek modellere güvenmeyi öğretmektir.
- Böyle bir çerçevenin bir örneği, heceleme ile disleksi olan bir kişiye yardımcı olabilecek “C'den sonra E'den önce I…” kuralıdır.
- Diğer destekler, kurumsal sistemlere erişim için kısaltmalar sağlamayı içerir. Örneğin, SLUR, “Çorap, sol (çekmece), İç çamaşırı, sağ (çekmece)”yi hatırlamanın bir yolu olarak öğretilebilir.
Adım 5. Bir elektronik okuyucu (e-okuyucu) kullanın
Araştırmalar, disleksi olan kişilerin basılı kağıt yerine bir e-okuyucu kullanırken okumayı daha kolay bulabileceğini gösteriyor. E-okuyucular, tek bir satırda görünen metin miktarını sınırlar, bu da sayfada görsel kalabalıklaşmayı önler.
- Özellikle disleksi olan ve görsel dikkat ile ilgili sorunları olan kişiler e-okuyucu kullanımından yararlanabilirler.
- Disleksisi olan bazı kişiler de e-okuyucular ile belirli yazı tiplerini kullanmayı tercih eder.
Yöntem 3/3: Disleksi Olan Birini Desteklemek
Adım 1. Destekleyici bir topluluk bulun
Disleksi ile ilgili birincil zorluklardan bazıları, öğrenme zorluklarına değil, akranların ve öğretmenlerin yanlış anlamalarına dayanmaktadır. Disleksi, diğer yollardan ne daha iyi ne de daha kötü, farklı bir düşünme biçimidir. Disleksi olan insanlarla ilgili farklılıkları kabul eden ve kabul eden topluluklar bulabilirseniz, çocuğunuzun (ve kendinizin) başarıyı deneyimlemesine daha fazla yardımcı olabilirsiniz.
- Düşük benlik saygısı, davranış sorunları, kaygı, saldırganlık ve arkadaşlarla zorluk, hepsi desteklenmeyen disleksi olan insanlarla ilişkilidir.
- Disleksi olanlar için duygusal destek çok önemlidir. Okuma becerilerine dayalı bir akademik ortamda diğer insanlardan daha tembel veya daha az zeki hissetmek kolaydır.
Adım 2. Bir terapiye veya destek grubuna katılmayı teşvik edin
Disleksi gibi öğrenme bozukluğu olan öğrencilere yönelik destek grupları, benzer öğrenme stiline sahip başkalarıyla tanışmak için iyi yerlerdir. Grup terapisi, destek gruplarından daha yoğundur ve yaşam durumunuzu yönlendirmenize yardımcı olabilecek grup ortamında bireyselleştirilmiş stratejiler sağlar.
- Aktif, dinamik ve pozitif hissettiren bir grup ortamı arayın.
- Bir grup terapisi ortamında, her kişinin kendi hedefleri olmalıdır. Bu hedefler ulaşılabilir, ölçülebilir ve yaşamıyla ilgili olmalıdır.
Adım 3. Bireysel terapiye bakın
Bir terapistle çalışmak, disleksi olan kişiler ve ebeveynleri, disleksinin bir bireyi nasıl etkilediğini daha iyi belirleyebilir. İyi bir terapist, disleksi için en son araştırma ve tedavilerden haberdar olacak ve etkili olduğu gösterilen teknikleri kullanacaktır. Hastanın kendi ilgi alanları ve hedefleri tedavi programını bilgilendirmelidir.
- Terapist, danışanın gelişimi için hem spesifik hem de ölçülebilir hedefler oluşturmaya yardımcı olacaktır.
- Örneğin amaç “yeni sözcükleri heceleme yeteneğini geliştirmek” ise bunu ölçemezsiniz ve bu spesifik değildir. Bunun yerine, daha uygun bir hedef, “katılımcının –rer kalıbını kullanarak kelimeleri heceleme yeteneğini gayri resmi bir değerlendirmede %60’tan %80’e çıkarmak” olacaktır.
Adım 4. Disleksili biri olmanın nasıl bir şey olduğunu anlayın
Disleksiniz yoksa, disleksi hakkında daha fazla bilgi edinerek disleksi olan birine daha iyi destek sağlayabilirsiniz. Kelimeleri tersten okumak kadar basit değil (bir zamanlar insanların sahip olduğu arkaik bir fikir). Disleksiniz varsa, daha önce defalarca okumuş olsanız bile kelimeleri okumakta zorluk çekmeniz olasıdır.
- Yavaş okumanız daha olasıdır ve okumak büyük çaba gerektirir. Muhtemelen okuduktan sonra çok yorgun hissedeceksiniz.
- "Kendi" kelimesini "kazandı" veya "sol" kelimesini "keçe" olarak okumak gibi bir kelimedeki harfleri karıştırmak disleksisi olan kişiler için kolaydır.
Adım 5. Konaklama hakkında okulunuzun eğitim ekibiyle konuşun
Disleksisi olan bir öğrencinin ödevleri veya testleri tamamlamak için daha fazla zamana ihtiyacı olabilir. Onun için not alması veya derste veya sınıfta konuşulan bilgileri kaydetmesi için başka birine ihtiyacı olabilir. Ders materyalinize basılı ders kitabı yerine sesli kitap aracılığıyla erişebilirsiniz.
- Ders kitabını yüksek sesle “okuyan” belirli dersler için bilgisayar yazılımı mevcuttur.
- Disleksik öğrenciyi desteklemek için yazım denetleyici yazılımının kullanılmasına izin verilebilir.
Adım 6. Disleksi ile ilişkili güçlü yönlere dikkat edin
Disleksisi olan kişilerin zekası düşük değildir ve disleksisi olan çoğu insanın IQ'su ortalama veya ortalamanın üzerindedir. Disleksisi olan kişiler “insan odaklı” olabilir ve güçlü kişilerarası becerilere sahip olabilir. Disleksisi olan kişilerin bilimde ortalamadan daha güçlü yeteneklere sahip olup olmadığını araştıran araştırmalar da var. Disleksisi olan kişiler ayrıca aşağıdakiler gibi bilgi işleme ile ilgili başka becerilere de sahiptir:
- Ayrıntılardan ziyade “büyük resme” odaklanma yeteneği. Sonuç olarak, disleksisi olmayan insanlardan daha yetenekli problem çözücüler ve daha yaratıcı düşünürler olabilirler.
- 3 boyutlu bilgiyi kolaylıkla görselleştirebilmek ve var olan tasarımları yaratıcı yeni varoluş biçimlerine göre yeniden düzenleyebilmek.
- İyi görsel-uzaysal becerilere ve güçlü örüntü tanıma yeteneklerine sahip olmak.
Adım 7. Disleksisi olan başarılı insanlar hakkında bilgi edinin
Disleksi olan insanlar doktor, müzisyen, sanatçı, mimar, bilim adamı, öğretmen, ekonomist ve diğer birçok profesyonel meslek haline gelir. Disleksi olan çocuklar ve gençler, rol model olarak disleksi olan başarılı birisine sahip olmaktan yararlanabilirler. Disleksik çocuklarda ve gençlerde benlik saygısı oluşturmak için bir rol modeli faydalı olabilir.
